Ваш ребенок не проявляет инициативу в выполнении домашних дел? Не убирает игрушки за собой? Ленится застелить кровать? Отказывается мыть посуду? Стоит ли заставлять? Как сделать так, чтобы он помогал родителям? Попробуем разобраться.

Приучать детей к труду можно и нужно с раннего детства. Уже с двухлетнего возраста чадо способно выполнять простейшие просьбы: подать перчатки или книжку, своими силами снять или надеть штанишки. С взрослением поручения усложняются: уборка игрушек, протирание пыли, сервировка стола, складывание продуктов в холодильник, одежды в шкаф, уход за домашними цветами, кормежка и выгул домашних животных, подготовка рюкзака в садик или школу и многое другое. Как правило, желание помочь выражается естественным образом. Крайне важно не препятствовать проявлениям инициативы сына или дочери, а также не бояться просить их о посильной помощи.

Привить ребенку любовь к домашним хлопотам, дать ему понимание ценности помощи никогда не поздно, это можно сделать на любом возрастном этапе. А сейчас на летних каникулах, когда свободного времени стало больше, тем более стоит приступить к этому, применив следующие рекомендации:

1. Объясняйте детям, что у всех членов семьи есть права и обязанности, что труд – это благо и ценность, а домашние обязанности – возможность позаботиться о родственниках. Своим положительным примером показывайте необходимость ответственного отношения к домашним делам и возможность получить удовольствие от выполнения «долга». Убирайте вещи на места, мойте за собой посуду, устраивайте генеральные уборки и т.д. Ведь нельзя требовать от сына или дочери того, чего вы сами не выполняете.

2. Предлагайте ребенку трудовые дела, которые соответствуют его возрастным и психологическим особенностям, физическим возможностям, также учитывайте гендерный момент, чтобы получать наилучшие результаты. Например, в возрасте 6-9 лет он не способен к длительному сосредоточению, возбудим, эмоционален, ему характерна повышенная утомляемость, время физического труда составляет 15-30 минут. В 10-14 лет у ребят наблюдается повышенные активность и утомляемость одновременно, значительный рост энергии и некоторое снижение работоспособности, формируются формы утверждения самостоятельности, личной автономии. В 15 лет они проявляют упрямство, общественную активность и инициативность. Нормально, что девочки больше чем мальчики интересуются рукоделием, кулинарией, мальчики в свою очередь помогают папам в ремонтных делах по дому, починке электробытовых приборов и т.д. Но каждый из них должен овладеть домашними умениями и уметь исполнять обязанности, в независимости от пола:

в 3 года – собирать и складывать игрушки, чистить зубы, мыть и вытирать руки и лицо, причесываться, с помощью раздеться и одеться, по просьбе родителей отнести вещь;

в 4 года – помогать расстилать и убирать кровать, протирать пыль, сервировать стол, мыть посуду, убирать в саду, на даче;

в 5 лет – расстилать и убирать кровать самостоятельно, оплачивать мелкие покупки, кормить питомца, убирать за ним, самостоятельно одеваться, завязывать шнурки, складывать одежду;

в 6 лет – пылесосить ковер, поливать цветы и растения, выгуливать домашних животных, выносить мусор, готовить простую пищу (бутерброды), ремонтировать простые вещи (книги);

в 7 лет – гладить простые вещи, без напоминаний вставать по утрам и ложиться спать, уметь выполнять поручения родителей;

в 8-9 лет – мыть пол, наводить порядок в своих шкафах, пришивать пуговицы, зашивать швы, ухаживать за младшими братьями или сестрами;

в 9-10 лет – уметь обращаться со стиральной машинкой, самостоятельно переходить улицу, покупать продукты по списку, уметь приготовить на семью, быть в состоянии оказать простую первую помощь;

в 10-11 лет – уметь ездить на автобусе, распоряжаться некоторым количеством денег, не бояться оставаться дома одному, иметь хобби и ответственно к нему относиться;

в 11-12 лет – помогать родителям в важных делах (ремонт), чистить плиту и духовку, помогать укладывать спать маленьких братьев и сестер, самостоятельно распределять время и выполнять свои дела;

в 13-17 лет – приготовить обед для всей семьи, помочь в нужной ситуации (перейти бабушке дорогу), иметь реальные представления о своих возможностях.

3. Будьте терпеливы, не ждите быстрого идеального результата. Ребенок не в силах выполнять домашние дела наравне со взрослыми. Поначалу придется что-то переделывать за ним, однако, не на виду. Позвольте ему практиковаться в выполнении домашних обязанностей снова и снова, пока он не научится выполнять то или иное действие хорошо.

4. Учитывайте предпочтения чада, дайте задание, которое придется ему по душе. Особенно в начале пути к научению трудиться. Затем нужно объяснить, что далеко не всегда приходится делать то, что нравится. А значит воспитывайте в детях такое качество, как терпение. Не позволяйте себе и им оставить работу незавершенной, ищите мотивы для ее выполнения и устанавливайте сроки. Учите их во время работы не обращать внимания на свои отрицательные эмоции, сделав глубокий вдох, сосчитав до десяти, вспомнив что-нибудь хорошее и др. Стоит уже с маленького возраста учить ребенка быть терпеливым. Маме важно не бросать свое занятие, как только чадо потребует внимания. Говорите о том, почему он должен подождать, а через несколько минут обязательно уделите ему время. Тогда малыш поймет, что немного подождав, он получит желаемое, что иногда нужно потерпеть, чтобы достичь своей цели. Для выработки терпеливости подойдут и упражнения, направленные на удержание положения тела в позе «ласточка», «цапля» в течение какого-то времени. Можно организовать опыты: проращивать семена, наблюдать за распусканием почек на веточке, появлением корешков на черенке растения. Сын или дочь могут фиксировать наблюдения в форме рисунка, фотоотчета, таблицы, которую вы будете заполнять вместе.

5. Превращайте работу в веселое занятие, особенно с малышами: посуду можно мыть «волшебными пузырями», уборка игрушек может быть поиском пиратского клада. А можно в процессе просто пообщаться с ним на любые темы, чтобы узнать больше о его интересах.

6. Трудитесь вместе. Если ребенок отлынивает от дел, предложите выполнить их в команде. И никогда не отказывайтесь от помощи, если он ее предлагает, отправив сына или дочь поиграть или заняться уроками.

7. Стимулируйте всегда похвалой: «Ты лучше всех выполняешь эту работу», «Никто лучше тебя не справится с этим заданием». Будьте всегда благодарны, воздержитесь от упреков, иначе чадо вовсе откажется от выполнения дел.

8. Не вознаграждайте деньгами или желанными вещами за труд, так как такая «плата» превращает домашнюю работу в коммерческую сделку и станет для ребенка единственной мотивацией к выполнению обязанностей.

9. Не используйте домашний труд как наказание, иначе в «мирное время» моя посуду, убирая в комнате, дети могут подумать, что они сделали что-то не так.

10. Будьте последовательны, постоянны в требованиях, они не должны зависеть от вашего настроения. Скажем, сегодня вы не обращаете внимания на неубранную кровать, а завтра уже принуждаете устроить генеральную уборку. При этом «не требуйте», а «просите» исполнения просьбы.

11. Создавайте «естественные» последствия. Если ребенок разбрасывает вещи, не убирайте их, а попросите чадо положить все на свои места, но только один раз! Не ворчите и не угрожайте ему. Если он этого не сделает, в следующий раз, когда он попросит у вас что-либо (например, отпустить его погулять), скажите, что это произойдет тогда, когда он все-таки выполнит вашу просьбу.

12. Или используйте метод зеркала. Разбросанные вещи по квартире, сложите у него на кровати или столе. Ему все равно придется разложить их. А можно немного пошутить и собрать все в рюкзак сыну или дочери. Это вовсе не будет проявлением вредности или наказанием, а будет воспринято как игра.

Легче приучить ребенка выполнять домашние обязанности выйдет при условии, если вы не будете воспринимать неряшливость и лень детей на свой счет, и будете помнить, что, постоянный беспорядок в детской комнате, например, вовсе не означает, что ребенок вырастет безответственным и не достигнет успеха в жизни.

Для того, что бы ребенок вырос трудолюбивым, нужно ценить и поддерживать инициативу и проявления самостоятельности с маленького возраста, помогать чаду с возникающими трудностями, объяснять, как правильно выполнять то или иное действие.